Class Nº 13.
- Take out your notebooks and copy (sacamos los cuadernos y copiamos):
⏩ Activity 1: Listen and repeat.
⏩ Activity 2: Listen and say the number.
Escucho y digo el número. Luego, escribo en mi cuaderno las respuestas.
⏩ Activity 3: Who is it? Match and answer.
Unimos las partes del cuerpo de los distintos miembros de la familia. ¿Quiénes son?
⏩ Activity 4: Listen and colour.
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Class Nº 12.
HELLO CHILDREN!
- Take out your notebooks and copy (sacamos los cuadernos y copiamos):
⏩ Activity 1: Listen and repeat.
En esta actividad escuchamos a Monty y repetimos luego de el. Practicamos la oración, grabamos un audio y se lo enviamos a la seño.
⏩ Activity 2: Listen and draw coloured lines.
Ahora escuchamos sobre los juguetes favoritos de estos niños. Unimos con el color que nos indican.
⏩ Activity 3: Listen and match.
Escuchamos y unimos con líneas.
Para esta actividad elegimos nuestro juguete favorito y nos sacamos una foto con el. En el cuaderno copiamos y completamos:
My favourite toy is _____________.
It is _____________ . (colour)
It is _____________. (size)
De esta actividad online realiamos solo la N° 1 (el resto son opcionales). Hay que leer y colocar los jugutes donde corresponde.
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Class Nº 11.
- Take out your notebooks and copy (sacamos los cuadernos y copiamos):
⏩ Activity 1: Listen and write the number.
Escuchamos el audio y enumeramos las imágenes.
⏩ Activity 2: Listen to the story.
Miramor y escuchamos atentamente la historieta.
Ahora respondemos en el cuaderno:
1) What is Marie's favourite toy? It's a _________________.
2) What is Maskman's favourite toy? It's a _________________.
3) What colour is Maskman's car? It's _________ and ___________.
4) Where is Maskman's car? It's in the ____________.
⏩ Activity 3: Listen and click YES or NO.
Escuchamos y elegimos SI o NO.
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Class Nº 10.
- Take out your notebooks and copy (sacamos los cuadernos y copiamos):
⏩ Activity 1: Where is Monty?
Para comenzar miramos esta canción. Suzy está buscando su juguete favorito ¿dónde está Monty?
⏩ Activity 2: Read and circle YES or NO.
En esta actividad miramos con atención la imagen y leemos las oraciones. Si son correctas encerramos con un círculo YES, y si son incorrectas encerramos NO.
⏩ Activity 3: Listen and colour.
Para realizar esta actividad escuchamos el audio y coloreamos los juguetes.
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Class Nº 9.
Hello children! How are you?
Let's revise toys.
Hola chicos, ¿cómo estan?
Vamos a retomar nuestras actividades repasando un poquito los juguetes.
- Take out your notebooks and copy (sacamos los cuadernos y copiamos):
⏩ Activity 1: Listen and match.
En esta actividad escuchamos los nombres de los juguetes y los unimos con la imagen que corresponde.
Podemos hacer esta actividad de forma online y enviarla al e-mail de la seño camila.r2610@gmail.com.
O podemos imprimir y pegar/dibujar en el cuaderno.
Podemos hacer esta actividad de forma online y enviarla al e-mail de la seño camila.r2610@gmail.com.
O podemos imprimir y pegar/dibujar en el cuaderno.
⏩ Activity 2: Watch the video.
Ahora miramos este video sobre un simpático gato que nos va a ayudar a aprender algunas palabritas nuevas.
IN (ADENTRO) ON (ARRIBA)
UNDER (ABAJO) NEXT TO (AL LADO)
⏩ Activity 3: Read and match. Write.
¿Dónde está el barrilete?Usamos lo que aprendimos para unir y escribir las palabras en la oración que corresponde.
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Class Nº 8.
Hola
chicos y familias, esta vez les envío una tarea especial. Vamos a repasar un
poco los colores. Con mucha creatividad e imaginación deberán crear su propio
libro sensorial de colores. Pueden utilizar los recursos que crean necesarios
para llevarlo a cabo. Por ejemplo, para las hojas del libro pueden usar hojas
blancas o rayadas, cartulina o goma eva, lo que sea más accesible para ustedes.
Y para decorarlo podrán pegar desde papel glasé, botones, retazos de tela,
recortes de revistas, pintar con tempera, etc. La idea es que en cada color se
encuentren texturas diferentes. No es necesario que el libro sea grande puede
tener el tamaño de una hoja A4 o menor (la mitad), todo depende de los
elementos que quieran incorporar. Y recuerden que en cada color esté escrito
el nombre en inglés. Les dejo
algunos ejemplos por aquí. ¡Cualquier duda me consultan y espero que disfruten
esta actividad!
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Class Nº 7.
Hello children! How are you?
Let's continue learning!!
Hola chicos, cómo estan? Vamos a seguir aprendiendo. Hoy comenzamos con los juguetes!
- Take out your notebooks and copy (sacamos los cuadernos y copiamos):
- Activity 1: Listen and point. Repeat.
Escuchar y señalar. Vamos reconociendo el vocabulario nuevo. Luego, intenten repetir las palabras en voz alta.
- Activity 2: Listen and say the number.
Escuchar y decir el número del juguete. Lo escriben en el cuaderno también.
- Activity 3: Listen and circle the tick or the cross.
Escuchar y hacer un círculo en la tílde si está bien o en la cruz si está mal.
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Class Nº 6.
Hello children! How are you?
Ready to learn? ¿Listos para aprender?
A partir de ahora van a encontrar en el blog un pizarrón con la fecha y las actividades que vamos a realizar. Esto tiene que quedar copiado en el cuadernito.
- Take out your notebooks and copy (sacamos los cuadernos y copiamos):
- Activity 1: Listen and point. Repeat.
En este ejercicio van a conocer a la familia de algunos personajes que ya han visto en algunas actividades. También van a poder leer los nombres de algunos de sus juguetes.
Con el primer audio solo escuchamos y señalamos a los personajes.
Con el segundo audio escuchamos y repetimos sus nombres.
- Activity 2: Who's that? (Quién es ese?)
En esta actividad van a escuchar a la teacher preguntándoles por los distintos personajes. Miren atentamente la imagen. ¿Adivinan quienes son?
Para responder usamos HE IS... (si es un varón) o SHE IS... (si es mujer).
EXAMPLE / EJEMPLO
- Activity 3: Listen to the story.
En esta actividad van a escuchar una pequeña historia en la que se encuentran Monty, Maskman y Marie.
EXAMPLE / EJEMPLO
Miro atentamente las imágenes de la historieta mientras escucho el audio.
Luego, me van a contar a través de un audio, un video o un texto cortito en español que entendieron.
IMPORTANTE: NO SE PREOCUPEN SI NO ENTIENDEN TODO. NOS CONCENTRAMOS EN LAS IMÁGENES Y EN LAS PALABRAS QUE PODAMOS RECONOCER DE LOS ÚTILES ESCOLARES.
Si lo desean pueden ver la versión en video:
- Activity 4: Match.
Miro nuevamente la historia de la actividad 3. Escribo el número de la imagen en la que aparecen los siguientes objetos escolares (puede ir más de un número).
____ ERASER
____ CHAIR
____ ACTIVITY BOOK
____ PENCIL
____ TABLE
BONUS:
Actividad extra para practicar jugando los nombres de los personajes. Para comenzar hacemos click en START. Debemos unir el nombre con el personaje que corresponde. Una vez que terminamos hacemos click en SUBMIT ANSWERS (justo abajo) y la actividad se corregirá.
Hacer click en la imagen para ingresar al juego.
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Teacher Camila.
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Class Nº 5.
Hello kids! How are you? Ready to learn? Let's go!
Hola chicos, ¿cómo están? ¿Listos para aprender? ¡Vamos!
- Activity 1: Listen and write the number.
En esta actividad tenemos que escuchar un audio y escribir las edades de los personajes en el cuadrado que aparece al lado de cada uno de ellos. Si no recuerdan sus nombres, pueden fijarse en la actividad Nº 1 de la clase pasada.
- Activity 2: Listen and colour
P words = PINK
B words = BLUE
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Class Nº 4.
Hello children! Are you ready to learn?
¡Hola chicos! ¿Están listos para aprender?
Activity 1: Listen and point.
Escucho el diálogo y voy señalando en la imagen a los personajes. Presto atención a sus nombres y sus edades. Les dejo por escrito el diálogo para que puedan seguirlo (no es necesario copiar nada en el cuadernito).
Lenny: Hello! I'm Lenny. What's you name?
Stella: Stella. Who's that?
Lenny: That's Alex. He's my friend.
Stella: How old is he?
Lenny: He's six.
Lenny: Who's that? Is she your friend?
Stella: Yes, she is. That's Meera.
Lenny: Is she six?
Stella: No, she isn't. She's eight.
Lenny: I'm seven. How old are you?
Stella: I'm seven too.
Activity 2: Look and read. Put a tick or a cross.
Miro las imágenes y leo las palabras a su costado. Escribo un TICK si está bien o una CRUZ si está mal.
Si no puedo imprimir la imagen, dibujo o recorto y pego estos objetos en mi cuaderno y copio tal cual aparece en la imagen las palabras. Luego realizo la actividad escribiendo ticks y cruces.
Activitiy 3: Listen and colour. What are the school objects?
Escucho y coloreo. Primero, pinto los cuadrados al lado de los números. Luego pinto la imagen. Cuando terminan miren y escriban en los espacios. ¿Qué útiles se formaron?
Si no puedo imprimir la imagen, copio los números en mi cuaderno y pinto el color al lado. ¿Puedo darme cuenta que objetos se forman en la imagen? Los escribo en inglés.
Activity 4: Classroom Objects.
En este juego tenemos que elegir la opción correcta. Para comenzar hacemos click en START.
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Class Nº 3.
Hello children! How are you?
Hola chicos, ¿cómo están? En la clase de hoy vamos a seguir repasando y aprendiendo sobre los objetos de la escuela.
- Activity 1: Listen and point. Escucho el audio y voy señalando en la imagen las palabras que entiendo. En este diálogo, dos hermanos, Simon y Suzy, hablan sobre sus útiles y objetos escolares. Les dejo el diálogo para que puedan ayudarse.
Suzy: Oh, Simon! Is that your bag?
Simon: Yes, it is!
Suzy: It's yellow.
Simon: Yes, it is. And my pencil's red.
Suzy: Is your eraser red too?
Simon: No it isn't. It's green.
Suzy: And what colour is your pen?
Simon: It's blue Suzy!
Suzy: Oh, and...
Simon: Here, Suzy. Look at this. It's my maskman book.
Suzy: Wow! Thanks Simón!
- Activity 2: Listen and repeat. Escucho y repito las palabras en voz alta.
- Activity 3: Say the chant. Digo el cantito.
- Activity 4: Listen and colour.
- Activity 5: Write the names. Escribo los nombres de estos útiles. Una vez que finalizo hago click en FINISH y elijo corregir mis respuestas o enviarselas a la seño. También pueden hacer ambas opciones.
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Class Nº 2.
- Activity 1: School supplies. Watch the video and answer the questions. Miro el video y luego respondo las preguntas.
Instrucciones
Ingreso al link. Van a poder ver un video en el que se
presenta vocabulario sobre útiles escolares. Prestamos atención y luego
realizamos la actividad de abajo que pregunta sobre el color de los objetos que
aparecieron en el video. Si no recordamos podemos mirar el video de nuevo. Una
vez que finalizan hacen click en el rectángulo que aparece en la parte inferior
de la hoja y dice FINISH. Hacemos
click en CHECK MY ANSWERS y la
actividad se corregirá automáticamente y podremos ver nuestro puntaje arriba a
la izquierda en color rojo.
Si desean que yo vea el puntaje tiene que hacer click
en la otra opción: EMAIL MY ANSWERS TO
MY TEACHER se va a abrir una ventana y van a tener que escribir arriba en
el primer espacio NOMBRE DEL ALUMNO y
en el último espacio mi correo electrónico. Incluyo una imagen de como se ve la actividad para que
no haya dudas de cuál es la que hay que completar.
- Activity 2: Una clase con mi familia. Jugamos a darle una clase de inglés a alguien de nuestra familia. ¿Qué les vamos a enseñar? Los útiles escolares. Para esto tenemos que repasar las palabritas que vimos en el video. Luego, inventar y ser creativos. Podemos dar la clase con distintos elementos: cartuchera y los útiles, una imagen, una canción, un video. ¡Lo que se les ocurra! Cuando estamos listos filmamos la clase. No tiene que ser larga, unos minutitos alcanzan, la idea es hacer algo relajados, reírnos y pasarla bien!
Class Nº 1.
NUMBERS
- Activity 1: Video: How many fingers?
· Activity 2: Oralidad: Say the chant.
Escucho y repito el canto de los números.
- Activity 3: Nos divertimos haciendo esta actividad interactiva que simula un juego de mesa. Tenemos que clickear en el dado, el barco pirata avanzará y tendremos que responder preguntas sobre los números. Para enviar la respuesta hacemos click en SUBMIT.
COLOURS.
- Activity 4: Rainbow song. Repasamos los colores al ritmo de esta canción. Les dejo dos versiones:
Luego de escuchar y practicar la canción, coloreamos un arcoíris de los
mismos colores que muestra el video. Pueden dibujarlo en el cuaderno de inglés
o imprimir y pegar la siguiente imagen.
- Activity 5: Listen and say the colour.
- Activity 6: My fish is... Coloco los peces al lado de la oración correcta, para esto los arrastro hasta los cuadrados celestes. Una vez terminado clickeo en FINISH y luego CHECK MY ANSWERS. El ejercicio se corregirá automáticamente.
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